Saturs:
- Medicīnas video: Bērnunams “Stikli” – bērniem nepiemērots
- Datori padara bērnus gudrākus?
- Datoru apdraudējums
Medicīnas video: Bērnunams “Stikli” – bērniem nepiemērots
Nevar noliegt, ka šodien datori ir kļuvuši par lielu bērnu dzīves daļu. Tagad viss ir bijis datorizēts, tai skaitā bērna aktivitātes skolās ar datorzinātņu priekšmetiem kā viens no tās mācību plāniem, kā arī ārpusskolas pasākumi. Laika gaitā vecāki jūtas apgrūtināti, jo viņiem ir jāpērk jaunākais bērnu sīkrīks.
Lai aizpildītu savu brīvo laiku, bērni, kas spēlē datorspēles, pārlūkojot internetu vai tērzējot ar draugiem, nav sveši. Turklāt nereti arī skolas uzdevumi prasa bērniem meklēt avotus no interneta. Tas viss prasa sarežģītas ierīces, protams, aprīkotas ar sarežģītām tehnoloģijām.
Nemaz nerunājot spiediens no draugiem, piemēram, tiem, un arī laikiem, kas pieprasīja, lai bērni nebūtu "clueless". Apsekojumi pierāda, ka aptuveni 31% bērnu, kas ir 3 gadu vecumā un jaunāki, ir sākuši "opija" datorus.
Bet vai datoram tiešām ir ieguvumi bērniem? Šķiet, ka šī ideja vairāk izpaužas kā pamatojums tehnoloģiju invāzijai bērnu ikdienas dzīvē.
Šis pētījums ir zaudējis ātru tehnoloģiju attīstību, kas pastāv šodien. Tehnoloģiju attīstības sekas joprojām ir neskaidras.
Datori padara bērnus gudrākus?
Pētījumi par ieguvumiem, ko sniedz izglītība par “datoriem”, ir ļoti ierobežoti. Spēļu spēlēšana datoros ir saistīta ar palielinātu vizuālo spēju inteliģenci datora lietošanā. Citiem vārdiem sakot, arvien vairāk izmanto datoru, padarot bērnus gudrākus izmantot datorus.
Nav pārsteidzoši, ka prakse var nepārtraukti uzlabot spējas dažādās jomās.
Daudzi pētījumi ir atklājuši nelielu, bet nozīmīgu saikni starp datora lietošanu un bērnu akadēmisko spēju attīstību. Bet nav pārliecinošu pierādījumu tam, ka datori var uzlabot bērnu akadēmiskās spējas.
Vecākiem būtu jāapsver šis konstatējums, lai novērstu pētījumus par akadēmisko spēju, mūzikas, mākslas un datoru sporta attiecību uzlabošanu. Zinātnieki ir atklājuši, ka bērni, kas uzņem spēles tastatūru vai dziedāšana 36 nedēļās ir augstāka IQ un labāka akadēmiskā spēja, salīdzinot ar bērnu grupām, kas nespēj atskaņot mūziku.
Nevar noliegt, ka datorizētajai tehnoloģijai ir svarīga loma, palīdzot bērniem. Bērni, kas mācīšanās programmās nepiedalās mācību problēmu, emocionālu problēmu vai runas un dzirdes traucējumu, akluma, pat fiziskās aiztures dēļ, var palīdzēt ar datoru tehnoloģiju palīdzību. Bet, runājot par pieaugošo IQ, vēl ir daudz citu efektīvāku veidu.
Datoru apdraudējums
Parasti ir daudz risku, kas saistīti ar datora lietošanu, jo: (1) ir neaizsargāti pret nepiemērotu darbību bērniem vai (2) laika ilgums datorā ir pārāk garš.
Dažus apdraudējumus nevar noliegt. Papildus bērnu riskiem, kas saistīti ar pedofiliem kibertelpā, pornogrāfija un interneta saturs, kas nav piemērots bērniem, arī datorspēles bērniem kļūst ļoti vardarbīgas. Nav pārsteidzoši, ka bērni dod priekšroku konkurētspējīgām un agresīvām spēlēm, salīdzinot ar spēlēm, kurās ir pro-sociālas vērtības. Vecāki bieži neizprot vardarbības līmeni spēlēs, ko spēlē bērni.
Zinātnieki secināja, ka spēļu spēles, kurās ir vardarbības elementi, var palielināt agresīvu uzvedību un padarīt bērnus raupjus. Paaugstināta agresīva uzvedība ir pierādīta, kad bērni vispārīgi reaģē uz reālās pasaules situācijām atbilstoši reakcijai uz spēles video.
Iespējams, viens no galvenajiem riskiem, kas var būt saistīts ar pārmērīgu datora lietošanu, ir nevēlēšanās piedzīvot dzīves pieredzi reālajā pasaulē, ko aizstāj reālas dzīves spēles.
Datori ir ļoti pievilcīgi. Pārlūkošana interneta un datorspēles var novirzīt bērnus no reālās pasaules aktivitātēm. Daži pētnieki ir atklājuši, ka datoru lietošana pārāk bieži var kavēt bērnu sociālo darbību un viņu studiju attīstību.
Mijiedarbība kibertelpā ir vairāk attīstīta nekā saskarsme ar draugiem, ģimeni, skolotājiem un dabu ap bērniem. Saziņa, kas izmanto internetu, liek bērniem aiziet no svarīgiem elementiem faktiskajās attiecībās. Ja cilvēks ir klāt, var rasties jaunas cilvēku mijiedarbības.
Pētnieki ir pētījuši datoru izmantošanas ietekmi agrīnā vecumā. Pētnieki prognozē, ka bērni saskarsies ar plaukstas, muguras un acu veselības problēmām, ko piedzīvo pieaugušo datoru lietotāji.
Daži konstatējumi arī norāda, ka datoru lietošana bērniem ir saistīta ar stresu un var palielināt aptaukošanās risku. Spēļu spēlēšana var izraisīt tendinītu. Attēlu pārslēgšana uz videospēlēm var izraisīt smagu fotosensitīvu epilepsiju.
Mēs zinām, ka ir bijuši daudzi pētījumi par datoru lietotājiem, kuri ir cietuši no kaulu vai locītavu traumām, izmantojot datoru lietošanu. Un, saskaņā ar pētījumiem, lielākajā daļā pamatskolu datorlaboratoriju ir rakstāmgalda un datora pozīcijas, kas var palielināt skeleta-muskuļu sistēmas traucējumu risku bērniem.
Pētījums Oxfordā ir atklājis faktu, ka datora klātbūtne bērna istabā samazinās bērnu miegu līdz pat 2–5 stundām. Datori būs ļoti vilinoša alternatīva kā attaisnojums palikt. Miega traucējumu un miega laika ilgtermiņa ietekme nav zināma.
Virtuālās realitātes spēles arī tagad ir ļoti populāras kibertelpā. Pētījumi liecina, ka bērniem būs grūti atšķirt oriģinālo dzīvi no virtuālās dzīves. Šī atklājuma sekas bērna identitātes attīstībai vēl nav nosakāmas.
Daži pētnieki domā, ka tūlītēja apmierinātība ar tehnoloģijām ir veicinājusi stresa pretestības līmeni bērniem. Tā kā bērni ir ļoti izturīgi pret vilšanos, bērniem būs grūti pielāgoties dzīves izaicinājumiem.
Īsi sakot, pētnieki iebilst pret datoru izmantošanu, kad bērni joprojām ir ļoti mazi. Dažus no šiem apgalvojumiem atbalsta vairāki spēcīgi fakti. Otra daļa joprojām ir tikai spekulācija. Daudzi pētījumi tiek uzskatīti par kļūdainiem, jo tie ir balstīti tikai uz personīgiem ziņojumiem.
Galu galā nav pietiekami daudz pētījumu, lai noteiktu faktisko atbildi. Piemēram, mēs zinām, cik lielā mērā datora izmantošana var aizstāt svarīgas aktivitātes bērna ikdienas dzīvē. Tad jums ir atkarīgs, kā noteikt ierobežojumus bērniem lietot datorus.
Vienmēr uzraugiet bērnu, kad viņš izmanto datoru, un neaizmirstiet, ka bērniem ir nepieciešama tieša mijiedarbība ar cilvēkiem. Tīra un tieša mijiedarbība.
