Saturs:
- Medicīnas video: Raidījumā „Es un skola 29. martā par speciālo izglītību un bērnu invaliditāti
- Sniegt izpratni un veicināt līdzjūtību bērniem ar invaliditāti
- 1. Saka, ka visi ir atšķirīgi
- 2. Pievērsiet uzmanību saviem vārdiem
- 3. Māciet bērnus izdzīvot
- 4. Uzaiciniet bērnus ne izspiest unbully
Medicīnas video: Raidījumā „Es un skola 29. martā par speciālo izglītību un bērnu invaliditāti
Bērnu augstā zinātkāri par cilvēkiem un apkārtējo pasauli bieži liek jums saskarties ar negaidītiem jautājumiem. Jūsu mazais varētu brīnīties, kāpēc cilvēki staigā ar nūjiņām vai ratiņkrēsliem, kāpēc viņa nevar dzirdēt viņa runu, vai kāpēc ir cilvēki, kuriem patīk sarunāties publiskās vietās.
Tomēr jums nav jārīkojas vai jāklasa viņu. Tieši šoreiz jums ir jāuzsāk izpratne par to, cik svarīgi ir respektēt un ievērot apstākļus, kas ir daudziem cilvēkiem ar invaliditāti, un tiem, kam ir īpašas vajadzības. Uzziniet, kā tas ir šajā rakstā.
Sniegt izpratni un veicināt līdzjūtību bērniem ar invaliditāti
1. Saka, ka visi ir atšķirīgi
Invaliditāte, invaliditāte vai pašierobežošana var būt fiziska, kognitīva, garīga, jutekliska, emocionāla, attīstības vai dažu to kombinācija. Ja jūsu mazais jautā un ir pārsteigts, kāpēc ir cilvēki, kas no viņa atšķiras, jūs varat viņam paskaidrot, ka katrs cilvēks ir atšķirīgs. Nav nevienas personas, kas ir tieši tāda pati, gan mati, āda, acis, gan ķermenis utt.
Arī pastāstiet viņam, ka visi dara dažādas lietas. Daži cilvēki var staigāt ar abām kājām, daži var izmantot ratiņkrēslu vai nūju.
Pastāstiet viņiem, ka personu ar invaliditāti apstākļus nevar pilnībā kontrolēt paši, viņu brāļi un māsas, vecāki vai pat ārsti. Sniedziet sapratni, ka invalīdu ratiņi palīdz viņiem brīvi pārvietoties, tāpat kā bērna kājas, kas viņam palīdz iet.
2. Pievērsiet uzmanību saviem vārdiem
Bērni bieži iesniedz pertanaan spontāni, nezina laiku un vietu, kas reizēm šķiet nepiemērota, skatoties uz lietām, kuras viņš uzskata par dīvainām vai atšķirīgām. Tas ir dabiski, ka bērns to aizņem, jo tas viņam ir kaut kas jauns.
Šādās situācijās nelietojiet viņu vai pieķērās, pat ja jūs jūtaties neērti viņa vārdos. Pārreaģēšana faktiski izraisa zinātkāri un liek domāt, ka cilvēki ar invaliditāti ir "dīvaini" cilvēki.
Sniedziet īsu, stabilu un skaidru izpratni ar teikumu, kas bērniem ir viegli saprotams. Izmantojiet arī pozitīvu valodu. Piemēram, "Tēvs izmanto ratiņkrēslu, lai palīdzētu viņam staigāt." Vai "Māte izmanto izsmalcinātu instrumentu ausī, lai viņa varētu dzirdēt jūsu balsi skaidrāk".
Centieties izvairīties no negatīviem konotācijas vārdiem, piemēram, "Viņš nevar dzirdēt", "Viņš nevar staigāt" un tā tālāk.
Ne tikai to, lai izvairītos arī no vārdiem, kas šķiet līdzīgi kā "invalīdi" un "atpakaļ". Atcerieties, ka nelietojiet invaliditāti kā veidu, kā aprakstīt kādu.
3. Māciet bērnus izdzīvot
Nekad nesakiet savam bērnam, ka persona ar invaliditāti nevar kaut ko darīt. Bērniem ir svarīgi uzzināt, ka tad, kad kāds nevar kaut ko darīt vienā laukā, tas nenozīmē, ka viņi nav pārāka citā jomā.
Dodiet bērniem izpratni par to, ka cilvēkiem ar invaliditāti ir arī neskaitāmas priekšrocības, kuras cilvēkiem parasti nav. Būtībā iemācīt bērnam redzēt un novērtēt kādu no viņu pozitīvajām īpašībām, ne tikai redzēt viņu trūkumus.
Jūs varat jautāt savam bērnam jautājumus par to, kā viņš vēlas, lai tos ārstētu citi. Tad iemācīt bērnam izturēties pret citiem tādā pašā veidā, kā viņš vai viņa vēlas, lai tos ārstētu citi. Mācīšanās empātija jau no agrīna vecuma ir svarīga dzīves stunda, kas vienmēr būs jāatceras, līdz pieaugušais bērns.
4. Uzaiciniet bērnus ne izspiest unbully
Lai gan tiek dzirdēts rūgtums, personas ar invaliditāti ir mērķi, kas ir visneaizsargātākie pret iebiedēšanu vai iebiedēšana no citiem cilvēkiem.
Dodiet bērnam izpratni par to, ka tīša citu cilvēku jūtas, neatkarīgi no tā, vai tās ir, ir nepareiza rīcība. Mācīt bērnam nekavējoties atvainoties, ja viņi ar nolūku vai neizsakot aizvainojošus vārdus vai iebiedēšanu citiem, tostarp tiem, kas dzīvo ar invaliditāti.
Jūsu bērnam ir svarīgi zināt, ka ikvienam, pat tādam, kurš izskatās vai darbojas citādi, ir tādas pašas izjūtas kā sev, lai viņš būtu pelnījis, lai to ārstētu ar laipnību un cieņu.
